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음악 선생님을 위하여
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출판사 예솔
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음악 선생님을 위하여

이강숙지음



목차


책머리에

제1장

음악교육론


제2장

1_ 교과목 탄생 이유와 그것의 존재 이유의 상이성이 낳는 문제점

2_ 정신과학으로서의 음악교육학

3_ 대학이 음악교육을 왜 하는가

4_ 음악교육에서 우리는 무엇을 가르쳐야 하는가

5_ 음악적 능력은 교육되는 것인가, 교육과는 무관한 것인가

6_ 음악교육의 현장에서 볼 수 있는 ‘그냥 감동’과 ‘그려진 감동’

7_ 외면하지 않는 음악교육

8_ 교육철학을 중심으로 한 음악교육의 본질적 문제

9_ 포괄적 음악교육의 실제


제3장

1_ 가르침과 배움의 사정

2_ 음악교육에 있어서 ‘개념지도’의 의미

3_ 예술대 입시와 교육개선 방안은 없는가

4_ ‘지도목표’의 서술 방식에 대한 생각

5_ 음악, 사람, 사회를 살리는 음악교육

6_ 누구를 위한 음악교육인가

7_ 누가 훌륭한 음악교사인가

8_ 창조적인 음악교사

9_ 음악 학력고사 예상문제에 관한 소고


제4장

1_ 음악적 감수성과 환경

2_ 연주가의 권리와 의무

3_ 음악교육에 있어서 걸작과 졸작의 위치

4_ 연주교육을 위한 충언

5_ 악상기호 의미의 상대성

6_ 악상과 작품

7_ 작품과 연주


제5장

1_ 음악에 있어서 스타일의 의미

2_ 음악 형식의 본질

3_ 분석의 옳은 의미

4_ 현대 음악의 이해와 잉여성의 문제

5_ 상대 개념으로서의 협, 불협화음

6_ 음악에 있어서 박(拍)의 역할


제6장

1_ ‘같게’와 ‘다르게’의 교육적 의미

2_ 자기 자신과의 서먹서먹한 관계

3_ ‘무엇’과 ‘어떻게’를 둘이 아닌 하나의 개념으로

4_ 음악과 인간 구원

5_ 음악적 소질의 속성

6_ 여섯 가지의 교육철학적 입장


제7장

1_ 편견 없는 음악학 이론의 정립을 위하여

2_ 역사의 의미

3_ 음악적 논의의 몇 가지 갈래에 대하여

4_ 음악의 본질과 교육의 관계

5_ 음악의 이해와 현상적 접근

6_ 새 역사의 창조를 바라면서

저자 이강숙